Познавательные маршруты по родному краю: теория, методика, практика
УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА по дисциплине: “Краеведение”
на 2010 — 2011 учебный год. Факультет — географический. Кафедра туризма
Лекции — 72 часа на очном и 8 часов на заочном отделении, курсовая работа на заочном отделении (темы). Список тем, источники, ответы на вопросы студентов на форуме.
Практические занятия — 60 часов на очном и 4 часа на заочном отделении.
Цели и задачи изучения учебной дисциплины
На основе теории и методики комплексных географических исследований и традиций краеведения как культурного движения высших классов показать коммерческое и воспитательное значение изучения родного края.
В результате изучения курса студент должен знать:
Уметь:
II Междисциплинарные связи
Курс основан на применении к изучению туристических ресурсов своего региона всех теоретических и методических знаний и практических навыков, полученных в ходе изучения дисциплин физической и социальной географии, экономики и менеджмента туризма, культурологии и истории.
III Содержание курса
Раздел 1. Краеведение и страноведение как часть культуры военной аристократии и купечества
Тема 1. Введение. Цели и задачи курса. Обзорное освещение всех основных разделов и тем. Обзор основных литературных источников, журналов, фильмов, Интернет-изданий по вопросам краеведения и ближнего туризма.
Практическая работа 1: Знакомство со студентами и анкетирование. Совместное определение приоритетов в будущем освещении отдельных тем и регионов.
Тема 2. Современный уровень краеведения и его истоки. Прикладной характер изучения природы, населения, хозяйства, обычаев, обрядов и праздников для целей войны, управления, торговли.
Примеры краеведческих описаний в античной литературе — География Великой Скифии времен Геродота
Мифология и религия как источники информационных туристических ресурсов, паломничество. Библия и другие священные тексты в культуре и туризме — Мужские и женские божества древних мест силы в Крыму
Комплексные краеведческие экспедиции Генерального штаба Российской империи.
Вояжирование, хождение в народ, мода на археологию и создание музеев в среде дворянства и купечества.
Поэтическое освоение Тавриды 18-19 веков — Поэтический атлас Крыма
История туризма и курортного лечения в связи с развитием краеведения — История развития туризма в России и СССР
Соотношение регионального, национального и имперского патриотизма. Расцвет краеведения и истребление краеведов в период правления Сталина.
Алармисты, зеленое движение: соотношение науки, политики и шоу. Неформальные движения, целительство, уфология, эзотерика как сфера формирования новых местных ресурсов.
Тема 3. Значение уникальности природы, истории и культуры в развитии мировых лидеров туризма. Экономическое и воспитательное значение краеведения.
Локальное и глобальное в туристическом бизнесе. Аттрактивность (привлекательность), уникальность, экзотичность, контрастность и другие качественные характеристики туристических ресурсов. Мода, мистификация и фальсификация как факторы туристического успеха. Подражание, клонирование, ремейки и «реплики» в туризме.
Природные резерваты (заповедники) и этнические резервации, комплексные национальные парки, тематические исторические парки, музеи-заповедники, этно-фестивали и другие современные формы эксплуатации местных ресурсов.
Краткая характеристика туристических регионов мира: Западная Европа, Средиземноморье, США и Канада, Латинская Америка, Юго-восточная Азия, Индия и Гималаи, Китай, Африка, Австралия и Океания, страны бывшего Советского Союза.
Воспитательное значение краеведения и ближнего туризма: военно-патриотическое, интернациональное, экологическое, духовное.
Практическая работа 2: туристические ресурсы моего края (по выбору студентов) и опыт мировых лидеров туристической сферы
Раздел 2. Краеведческие исследования и эффективная эксплуатация ресурсов в туризме.
Тема 4. Изучение геологических объектов, исследование рельефа, речной сети и динамики современных геологических процессов для целей туризма.
Геологические обнажения, оползни, обвалы, пляжи, береговые линии морей и озер; овраги, речные долины, водопады; карст и спелео-объекты; легендарные горные вершины и курганы.
Традиционные системы хозяйства в горах, культура водопользования. Пещеры и родники как культовые объекты.
Великие реки и великие цивилизации.
Геологические коллекции, модели, профили и другой материал в портфеле экскурсовода.
Практическая работа-экскурсия 3: подготовка к экскурсионному посещению геологического или гидрологического объекта
Тема 5. Изучение почв и традиционных систем сельского хозяйства.
Историческая связь между типами почв и этническими процессами.
Русский чернозем как культурное явление.
Как наблюдать и показывать почвенные профили.
О чем могут рассказать реликтовые типы почв (на примере черноземов Керченского полуострова).
Народные праздники аграрного цикла – изучение и реконструкция.
Крымский праздник Хыдырлез и русская сказка «Колобок».
Тема 6. Леса и растительные ресурсы, их экологическое и культурное значение. Средообразующее значение лесов проявляется в их невесомых полезностях, которые становятся ясны при уничтожении лесов.
Лесные пожары — хозяйственные потери и положительные экологические эффекты.
Туристическая эволюция лесов к лесопаркам, национальным паркам, паркам отдыха и развлечений.
Искусственное лесоразведение, садово-парковые традиции народов мира.
Современные технологии озеленения, региональное и глобальное в зеленом строительстве для целей туризма и отдыха — Экологический дизайн и озеленение.
Гербарии, сухие букеты, флористика, фотографии растений и т.д в портфеле экскурсовода.
Краеведческая и туристическая работа с уникальными местными сортами овощей, фруктов, лекарственных растений, винограда и вина.
Опасные растения.
Тема 7. Животный мир родного края, дикие и домашние животные, уникальные местные виды и породы.
Приемы наблюдения животных в дикой природе, фото-охота, сбор коллекций насекомых.
Основные знания о доместикации (приручении животных) и местных породах скота и домашних животных.
Опасные животные. Как вести себя с домашними и дикими животными на маршруте прогулок и путешествий.
Практическая работа-экскурсия 4: изучение парка или сквера и подготовка для экскурсионного посещения.
Тема 8. Экологическая и культурологическая роль морей.
Мифы о Всемирном потопе, Атлантиде, Девкалионовом (Черноморском) потопе — текст экскурсии «Геологические свидетельства Всемирного потопа»
Природа, история и современное состояние Средиземного, Черного и Азовского морей.
Традиционные системы природопользования на островах и приморских территориях, рыбацкие, пиратские и военно-морские культуры.
Морские тематические парки развлечений (пираты, викинги).
Практическая работа 5: разработать концепцию развлекательного центра «Нахимов-парк».
Тема 9. Экологические проблемы и их решение в туризме и краеведении. Влияние промышленности и транспорта на загрязнение природной среды городов и сел.
Оценка доли разных сфер хозяйства, состав вредных веществ, оценка их объемов. Шум, ультразвук, вибрации, электромагнитные волны, ионизирующие излучения и др., недостаточное внимание к их изучению, оценке, прогнозам последствий.
Значение административных решений, традиций, фактор культуры и религии.
Язычество, неоязычество и экологические движения.
Взаимодействие иудейства, христианства и ислама с экологическими движениями.
Необходимость сохранения традиционных видов природопользования (в том числе охоты и рыболовства) в системе этнического туризма.
Английская охота на лису и русская псовая охота. Воспитательное значение коллективных методов охоты, возможности ее замены в воспитательных системах для современных детей.
Краеведение и туризм в детских воспитательных движениях (бой-скаутинг, Гитлер югенд, советская пионерия, юные спасатели и др.)
Туристические, краеведческие, экологические и экстремальные клубы – проведение экологических акций.
Практическая работа-экскурсия 6: устройство палаточного лагеря в гармонии с природной средой.
Раздел 3. Антропология и этнография, национальная кухня и напитки, этническая музыка и национальные обряды
Тема 10. Генетические маркеры. Расы и антропологические типы. Этногенез и биосфера Земли
Тема 11. Наследие древних культур в современном активном туризме и туристической анимации:
— роль варварской кавалерии в европейской цивилизации (шляхта, шевалье, кавалеры);
— кочевники степей Евразии;
— племена отгонного скотоводства (сарматы, казаки);
— полевые лагеря армий древности;
— пастушеская культура Карпат (капишоны и штормовки);
— европейские и североамериканские охотничьи культуры тундры, тайги и приледниковых горных ландшафтов (туристическая одежда и снаряжение для экстрима — анорак, парка, аляска, каяк, байдарка, палатки и рюкзаки).
Тема 12. Современные неформальные движения и культурное наследие бродячих артистов, цыган, ковбоев, индейцев, пиратов, нищих. Бродяги как стиль туристической анимации.
— туризм богемы и традиции бродячих артистов, странствующих монахов, лирников и кобзарей, калик перехожих и нищих. Хич-хайкинг (автостоп) в прошлом и настоящем;
— индейцы и колонисты (трапперы, пионеры, гомстедеры, бандиты, рейнджеры, ковбои) Северной Америки, их влияние на современный туризм и туристическую анимацию;
— цыгане, разбойники и пираты в современной туристической анимации.
— словарь этимологии (происхождения) туристической лексики, связанной с кочевыми культурами. Общие понятия туризма. Оборудование, снаряжение, одежда туристов. Продукты и технологии туристического питания.
Тема 13. Традиционная архитектура и ее связь с окружающей средой
Тема 14. Национальная кухня и напитки
Тема 15. Событийный туризм и культурно-массовая работа в учреждениях отдыха на основе народных праздников и новых ритуалов
— Происхождение и трансформация праздников, их социальная роль в управлении свободным временем
— Событийный туризм. Календарь событий курортного региона.
— Традиционные праздники в туристической анимации
— Принципы составления сценария культурно-массовых акций
— Этническая музыка, традиционные региональные праздники и новые фестивали этно-джаза, фолк-рока. Этника в клубной электронной музыке.
Тема 16. Национальные виды спорта.
Тема 17. Национальная этика, табуирование, разнообразие культур, опасность иллюзии «общечеловеческих» ценностей в туризме.
Тема 18. Натурализация и интеграция, роль краеведения и туризма в социальной адаптации мигрантов и беженцев.
Практическая работа-презентация 7: представление этнического продукта (костюма, напитка, еды, орнамента, танца, спортивного состязания, ритуала, праздника и т.д.)
Раздел 4. Генеалогия и геральдика в краеведческих исследованиях для массового туризма
Тема 19. Геральдические символы
Астральные знаки: круг, крест, свастика, звезда, полумесяц.
Геральдический «зоопарк», историко-географические различия в культах медведя, волка, барса, орла. Фантастические звери (грифон, единорог, дракон, бегемот, ехидна)
Тамга и другие территориальные знаки собственности степной, лесостепной и лесной зоны Евразии.
Отличия в дворянских гербах Речи Посполитой от гербов Западной Европы и Российской империи. Вторичный характер российских гербов.
Тема 20. Основные типы семейных отношений в различных культурах мира
Парные и сложные семьи. Матриархат и патриархат. Брачные фратрии (сообщества). Полигамия и полиандрия. «Шведская» семья. Коммуны художников, общины хиппи, секты и другие тоталитарные сообщества.
Традиции «сексуального гостеприимства» у народов Европы, Дальнего Востока, Австралии.
Открытые семьи и усыновление в культурах этно-сословий (на примере ямщиков).
Тема 21. Фамильный туризм и праздники «большой семьи»
Генеалогические исследования в странах бывшего социалистического лагеря. Тюркские «шеджере».
Праздники «большой семьи» в США.
Раздел 5. Транспорт и другие технические средства в краеведческих исследованиях и туризме
Тема 22. Транспортные средства для массовой туристической и экскурсионной работы
Тема 23. Транспортные средства и способы передвижения в оздоровительном и приключенческом туризме
Тема 24. Транспортные средства и способы передвижения в спортивном и экстремальном туризме
Тема 25. Тенденции и перспективы в структуре туристического использования разных видов транспорта и способов передвижения
Практическая работа 8: по выбору студента разработать схему взаимодействия условной туристической фирмы с транспортными предприятиями, фирмами и клубами по прокату транспортных спортивно-туристических средств, центрами и клубами конного спорта и т.п.
Раздел 6. Рекреационная конверсия. Применение в туризме военных технологий, знаний и навыков
Тема 26. Мировые традиции использования в туризме, экскурсиях и музейном деле бывших военных объектов. Переподготовка для туризма военных специалистов, офицеров запаса. Применение в туризме и в детских приключенческих программах современных военных технологии, технических средств и снаряжения.
Тема 27. Ролевое моделирование, военно-исторические научные общества и клубы униформистов. Изготовление и прокат военно-исторического костюма. Военно-историческая миниатюра как туристический сувенир.
Тема 28. Перспективные направления рекреационной конверсии в Крыму. Анализ ресурсной базы, кадры и технологии
Практическая работа 9: разработать концепцию военно-исторического фестиваля для условий своего региона (по выбору студентов)
Раздел 7. Современные информационные технологии в сборе и обработке краеведческой информации. Особенности работы с отдельными сегментами потребительского рынка в туризме
Тема 29. Традиционные методы работы с информацией в краеведении: литература (научная, художественная, фольклор), статистика и социологические опросы, изучение и составление карт, полевые исследования. Портфель экскурсовода: старинные открытки, репродукции классических пейзажей и портретов. Работа с фотографиями о путешествиях и экскурсиях из семейного альбома. Психологические аспекты в развитии клиентской базы: симпатия и эмпатия, принцип оптимизации по Парето.
Тема 30. ГИС (географические информационные системы), многослойность современных картографических носителей, возможности трехмерного моделирования и динамической анимации в современной картографии. GPS навигация. Система Google Maps, использование распечаток космических снимков и трехмерных моделей рельефа для портфеля экскурсовода.
Практическая работа 10: составить структуру и список материалов для портфеля экскурсовода по выбранной теме маршрута сочетанием традиционных и современных носителей информации.
Тема 31. Интернет, электронные книги, справочники и энциклопедии. Навигация и поисковые системы. Линейная, разветвленная и блоговая структура текстов. Авторские права, цитирование, индексация текстов. Организация связей (линков) между электронными изданиями, обмен ссылками, работа в конференциях. «Мясо», «тролли», «фрики». Манипуляция общественным сознанием через электронные носители. Изучение потребительских сегментов, выявление потребительских трендов (тенденций в спросе), методы продвижения товаров, услуг и идей в среде Интернет.
Тема 32. Организация системы электронных изданий, Интернет-магазина и электронных конференций в практической работе современного туристического оператора. Распределение функциональных обязанностей специалистов: генеральный директор, зам. генерального директора по науке и информации, редактор сайта краеведения (методист по разработке туристических продуктов), администратор, менеджеры по продажам, модераторы, веб-мастер. Сайты-спутники, сайты-зеркала, работа с внешними электронными изданиями и конференциями.
Практическая работа 12: составить структуру сайта для туристической фирмы (агентства) или туристического клуба (общественное объединение) или частной базы размещения (уровень мини-пансионата, усадьбы зеленого туризма), а также сайтов-спутников. Определить стратегию продвижения через поисковые системы и известные туристические форумы.
Тема 33. Особенности краеведческой и туристическо-экскурсионной работы с инвалидами. Значение туризма инвалидов в мировой практике туризма. Туризм инвалидов в Российской империи. Заблуждения и фобии в отношении к инвалидам в советской и пост-советской культуре. Положительный опыт спортивной и туристической работы с инвалидами в Советском Союзе. Современные центры инва-спорта в Крыму. Особенности проведения путешествий и экскурсий для инвалидов с поражением органов слуха, зрения, опорно-двигательного аппарата, нервной системы.
Тема 34. Особенности краеведческой и туристическо-экскурсионной работы со школьными и семейными группами, детскими спортивными и познавательными объединениями и клубами.
— Праздники и ритуалы в программе детских и молодежных оздоровительных лагерей.
— страшные истории, ночные бдения и праздники в воспитательной и анимационной работе.
Практическая работа 13: составить обзор известных детских мероприятий своего региона и рекомендации для туристических фирм по привлечению к участию в этих мероприятиях спонсоров, гостей (туристов, экскурсантов, публики), СМИ
Тема 35. Особенности краеведческой и туристическо-экскурсионной работы со студенческой молодежью и молодыми специалистами. Молодежные субкультуры и контр-культурные движения. География уличных надписей. Реалии глобального распространения наркотиков и психотропных веществ. Пляжные клубы Крыма (Республика Z, Клуб 117, гей-клубы Симеиза), фестивали электронной музыки, опен эйр транс лагеря, фестивали экстремального спорта (Щелкино, Татарская бухта; Ай-Петри), фестивали уличной культуры (Битва года в Ялте и другие).
Практическая работа 14: составить обзор известных молодежных мероприятий своего региона и рекомендации для туристических фирм по привлечению к участию в этих мероприятиях спонсоров, гостей (туристов, экскурсантов, публики), СМИ
Тема 36. Особенности краеведческой и туристическо-экскурсионной работы с пожилыми людьми (сеньорами).
Технические требования к транспорту, базам размещения и экскурсионным объектам в туризме пожилых людей. Особенности питания. Медицинское страхование, безопасность, фармакологическое обеспечение. Ялта и Севастополь как центры международного туризма сеньоров. Благоприятная для Крыма сезонность (март-июнь – сентябрь-ноябрь) в круизном туризме пожилых людей.
Практическая работа 15: составить концепцию центра оздоровления и туризма для пожилых людей в условиях Крыма (желательно в условиях своего для каждого студента региона) на основе анализа положительных и отрицательных черт в опыте работы современных домов престарелых, домов отдыха и санаториев.
школьные и семейные маршруты, научные исследования, аналитические обзоры, рефераты, переводы
Приглашаем всех любителей своего края, ближних походов с познавательными целями поделиться своим опытом и информацией.
zverozub
20 августа, 2009 at 12:02
обсуждение программы на форумеhttp://kraevedenie.net/forum/viewtopic.php?f=24&t=585
FM
22 августа, 2009 at 12:04
Сочувствую студентам-заочникам с их 12
часами. Слишком многого они не узнают! Учебная программа не интересная, а безумно ИНТЕРЕСНАЯ. Завидую дневникам, не подозревающим, какой сюрприз их ожидает в новом учебном году. Вот так неожиданно и вспыхивает интерес к специальности!
Зверозуб
23 августа, 2009 at 9:04
неожиданная вспышка к работе в туризме не возможна сейчас по многим причинам:
1. В Таврическом национальном университета абитура 2009 года в первую очередь выбирала специальность «Туризм». Это самая модная специальность. Самый высокий конкурс, лучшие выпускники школ.
2. На самом деле в туризме сейчас работает в основном 3-4 (и более поколение) из семей с традициями путешествий и со связями.
Из окружения моей дочери в туризме многие профессионально работают с 14 лет, а ходить в горы начали еще в рюкзаке или сумке родителей.
Я вначале сделал свою программу, а потом прочел несколько чужих.
В общем я выбрал путь основанный на двух вещах:
а) не дублировать курсы, где говориться о ресурсах, о географических исследованиях, о природе, истории, культуре Крыма — вообще поменьше объектной и объективной информации. Туризм — это настроение, реальность не имеет никакого значения, это не заготовка бревен для строительства скотофермы.
б) не следует краеведение считать наукой и даже областью научных исследований. Краеведение всегда было только культурным явлением со всеми вытекающими последствиями (мода, следование рефрексиям, фобиям, личным и общественным психологическим комплексам
в) ну и показать простые (и часто не ожиданные) выходы на успешные продажи туристического продукта. Например, Лох-несское чудовище. Его нет, климат у озера Лох-Несс отвратительный, местное население издавна пользуется репутацией наиболее тупой части населения Европы, пейзажи откровенно убогие, к тому же большую часть года все покрыто туманами.
г) по существу группа студентов, изучающих туризм — это будущие конкуренты. Лучше будет для всех — для студентов и для их будущих клиентов, чтобы каждый студент пораньше выбрал для себя то, что именно ему интересно (именно интересно, а не полезно и не правильно и не «истинно научно») и именно в том месте, где он родился и вырос и которое хорошо знает.
д) ну и учитывая, что курс мне придется читать в регионе, который я очень слабо знаю, хочется получить от студентов побольше информации, а значит больше внимания мне как преподу надо уделять не изложению фактажа (который студенты могут знать гораздо лучше меня), а методике и технологии.
да и по поводу заочников — люди постарше, уже выбрали, надеюсь, свой стиль в работе — скорее всего там можно будет какие-то темы давать полнее, а какие-то совсем обзорно.
ну и наконец, многое уже выставлено на сайте, так что кого-то обделить вниманием я не сильно боюсь. При желании можно по любой обзорной теме найти очень много информации на сайте и через ссылки.
dimon
7 сентября, 2009 at 23:26
[i]Сочувствую студентам-заочникам с их 12
часами. Слишком многого они не узнают! Учебная программа не интересная, а безумно ИНТЕРЕСНАЯ. Завидую дневникам, не подозревающим, какой сюрприз их ожидает в новом учебном году. Вот так неожиданно и вспыхивает интерес к специальности![/i]
Не нам им сочувствовать, нам и так хорошо, а у вас забот поприбавится 🙂
Зверозуб
25 октября, 2009 at 22:55
темы для курсовых работ по краеведению обсуждаются на форуме —http://kraevedenie.net/forum/viewtopic.php?f=1&t=651
там же я собираюсь давать ссылки на литературные источники
Зверозуб
26 января, 2010 at 10:53
рефераты, диссертации, статьи, книги по туризму на сайте Туристическая библиотека —http://tourlib.net/
на русском и украинском языке. Квалифицированный подбор, удобная навигация, быстрая работа сайта, есть форум и вообще все очень хорошо сделано.
Зверозуб
11 февраля, 2010 at 23:52
летописи от средневековья до 18 века: Россия, Украина, Польша, Литва и другие страны — на современном русском, украинском и в оригинале, а также на латыни и современных западно-европейских языках.
http://hbar.phys.msu.ru/gorm/chrons.htm
и оттуда еще множество ссылок на разные электронные библиотеки летописей, хронографов, путевых записок и прочих первоисточников.
Зверозуб
1 апреля, 2010 at 9:49
Экономическая география и регионалистика, автор Воронова Ольга Николаевна. Вяземский филиал Московского государственного индустриального университете в г. Вязьме Смоленской области — очень содержательный ресурс для заочного и дистационного образования. Много материалов по экологии, охране природы, рациональному природопользованию, страноведению —http://www.voronova-on.ru
Зверозуб
11 апреля, 2010 at 10:52
Об экологических вопросах Севастополяhttp://www.grafskaya.com/rubric_view.php?rubric=10 — сайт Графская пристань.
вообще много краеведческой информации хорошего уровня
zverozub
5 декабря, 2010 at 12:41
практические работы по краеведению, специальность ТУРИЗМ (примеры из работ студентов 1 курса набора 2009 года) —http://kraevedenie.net/forum/viewtopic.php?f=27&t=1460
Зверозуб
31 марта, 2011 at 14:57
«Высказывать людям свое мнение и исправлять их ошибки очень важно. В этом проявляется сострадание, которое больше всего помогает в вопросах служения. Однако делать это очень трудно. Прежде чем выразить человеку свое мнение, подумай о том, в состоянии ли он его принять. Позаботься о том, чтобы он получил твой совет, как получает воду тот, кто изнывает от жажды, и тогда твое наставление поможет ему исправить ошибки.»
из рассказа «Бонсай — сердце самурая»
sstassy
3 июля, 2015 at 15:06
Территории и народности Российской империи 1856 год
1856г. Губернии Российской империи — первый туристический справочник:

https://www.facebook.com/larisa.gorshkova.3/media_set?set=a.628341897234166.1073741832.100001750837527&type=3
-описание, территория, население (перечень национальностей)
sstassy
3 июля, 2015 at 15:17
Советское индустриальное краеведениеhttp://issuu.com/65526/docs/as_18_mesyazev_vishhimz_krasnovishe
А.С. Восемнадцать месяцев, которые создали комбинат ВИШХИМЗ. (Красновишерск,1931)
sstassy
8 августа, 2015 at 16:53
туризм инвалидов. Новый обзор
Равные возможности в туризме для детей и взрослых с особенными потребностями
об экологических тропах и маршрутах для инвалидов. Самый богатый опыт (технический, транспортный и архитектурно-планировочный) имеет важнейший центр немецкого и мирового туризма Хайдельберг (Гейдельберг). Туда рекомендуем просто поехать, чтобы увидеть все на месте. В Хайдельберге находится один из самых крупных и самых успешных в мире РЕА-центр, где инвалиды получают профессии и полную социальную адаптацию. Система городского транспорта в немецких городах имеет не просто «места для инвалидов», а специальные лифты в дверях автобусов, сигнальные кнопки, весь город и пригород насыщены пандусами, для людей с ограниченными физическими возможностями доступны все туристические объекты. Даже парализованные почти полностью (например, с подвижностью только одной руки) на улицах Хайдельберга нередко путешествуют самостоятельно, делая фотографии и развивая свои знания. Перечислять можно долго, но лучше изучить опыт этого лидера туристической, экскурсионной и выставочной индустрии в специальном путешествии через один из немецких или международных фондов.
Из курортов постсоветского пространства лучше всех организован туризм и спорт инвалидов в городах Евпатория и Саки, причем и для детей, и для взрослых.
http://ongreenway.org/2015/07/ravnye-vozmozhnosti-dlya-detej-i-vzroslyx-s-osobennymi-potrebnostyami/